单选题：教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（）功能。A改进功能B激励功能C

题目内容：

教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（）功能。

A改进功能

B激励功能

C鉴定功能

D导向功能

答案解析：

强调学生的主体地位，彻底改变了传统教学方式的教学法是（）。A美国综合音乐教学法B达尔克罗兹教学法C奥尔夫教学法D铃木教学法

强调学生的主体地位，彻底改变了传统教学方式的教学法是（）。A美国综合音乐教学法B达尔克罗兹教学法C奥尔夫教学法D铃木教学法

分类：中学教师资格证试题  题型：单选题
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音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴?（）A

音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴?（）A音乐基础知识B音乐基本技能C音乐审美能力D音乐历史与相关文化知识

分类：中学教师资格证试题  题型：单选题
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导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识

导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（）类型。A温故导入B情境导人C机变导入D故事

分类：中学教师资格证试题  题型：单选题
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