题目内容：
教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。 （ ）参考答案：
答案解析：
判断题：教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。 （ ）
- 题目分类：小学教育心理学
- 题目类型：判断题
- 查看权限：VIP
布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。 （ ）
布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。 （ ）
如右图所示体系为（ ）。
如右图所示体系为（ ）。 A．瞬变体系 B．可变体系 C．无多余约束的几何不变体系 D．有多余约束的几何不变体系
人口渴了要喝水体现的是（ ）。
人口渴了要喝水体现的是（ ）。A．生理性动机 B．社会性动机 C．内部动机 D．外部动机 E．附属内驱力
对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是（ ）。
对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是（ ）。A．基本学习习惯不良多始于小学 B．家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖 C．不良学习习惯的扭转和改变不是
儿童的社会化是通过（ ）。 ，
儿童的社会化是通过（ ）。 ，A．社会教化 B．个体内化 C．行为强化 D．行为模仿 E．行为观察