单选题：社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时，老师反映小浩平时好玩、爱动手、注意力不集中、喜欢与同学打闹，但在美术课上却能

题目内容：
社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时，老师反映小浩平时好玩、爱动手、注意力不集中、喜欢与同学打闹，但在美术课上却能用心画画。据此，小顾提议老师让小浩担任美术课代表。小顾这样做的目的在于（　　）。 A．增强小浩的自我效能感
B．培养小浩的亲社会联结
C．促进小浩的认知能力
D．改善小浩的行动能力

参考答案：
答案解析：

社区照顾是针对特定人群所开展的有针对性的照顾服务。在社区服务的实践中，社区工作者通常会根据社区的实际状况，一方面利用正式

社区照顾是针对特定人群所开展的有针对性的照顾服务。在社区服务的实践中，社区工作者通常会根据社区的实际状况，一方面利用正式资源进行照顾，另一方面也会动员社区的非正

分类：社会工作实务(初级)  题型：单选题
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社会工作者在询问社区居民的公共服务需求时，大部分居民反映社区的停车位太少，希望社会工作者与辖区单位协商，借用该单位的地下停车场解决夜间停车问题。根据布赖德·肖的

分类：社会工作实务(初级)  题型：单选题
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小林是一个传统的家庭妇女，思想很保守，她恪守夫为妻纲的规训，从不敢大声和丈夫说话，即便是丈夫经常对她打骂，也不敢吭声。最近，因为丈夫酗酒回家对她实施家暴，导致身

分类：社会工作实务(初级)  题型：单选题
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王明，15岁，就读于某中学，父母较早离异，目前跟父亲、祖父、祖母居住在一起，居住条件较为简陋。家庭的经济来源是祖父的退休金和父亲的最低生活保障金。目前王明因为在

分类：社会工作实务(初级)  题型：单选题
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间接干预法是社会工作者通过干预小组过程来问接影响和改变小组组员的工作技巧。在小组工作中，社会工作者在通过巧妙地运用间接干预法往往能收到直接干预法所无法达到的效果

分类：社会工作实务(初级)  题型：单选题
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