题目内容：
一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）
A．本体性知识 B．条件性知识
C．背景性知识
D．实践性知识
参考答案：
答案解析：
单选题：一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）
- 题目分类：中学综合素质
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．条件性知识
C．背景性知识
D．实践性知识
B．条件性知识
C．背景性知识
D．实践性知识
与医生、律师一样，教师职业属于（）
与医生、律师一样，教师职业属于（）A．从属职业 B．社会职业 C．私人职业 D．专门职业
针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体
针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）A．诲人不倦 B．教学相长 C．
对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违背了（）
对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违背了（）A．关注学科的教育理念 B．关注人的教学理念 C．
素质教育的重点是（）
素质教育的重点是（）A．德育 B．创新教育 C．智育 D．全面发展教育
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在哪些方面?
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在哪些方面?