单选:随机区组设计要求()。A.区组内个体差异越小越好,区组间差异越大越好B.区组内及区组间的差异都是越小越好C.区组内没有个体差异,区组间差异越 题目分类:疾病控制(医学高级) 题目类型:单选 查看权限:VIP 题目内容: 随机区组设计要求()。A.区组内个体差异越小越好,区组间差异越大越好B.区组内及区组间的差异都是越小越好C.区组内没有个体差异,区组间差异越大越好D.区组内个体差异越大越好,区组间差异越小越好E.区组内没有个体差异,区组间差异越小越好 参考答案:
《杏花天影》是宋代词曲作家( )的作品。A.杨万里 B.姜夔 C.张源 D.柳永 《杏花天影》是宋代词曲作家( )的作品。A.杨万里 B.姜夔 C.张源 D.柳永 分类:疾病控制(医学高级) 题型:单选 查看答案
针对音乐了解程度较浅的学生,理解音乐基本要素节拍,最适合的教学方式是( )A.实践体验 B.教师讲解 C.学生做题 D.相互讨论 针对音乐了解程度较浅的学生,理解音乐基本要素节拍,最适合的教学方式是( )A.实践体验 B.教师讲解 C.学生做题 D.相互讨论 分类:疾病控制(医学高级) 题型:单选 查看答案
长度相等的a、b两乐句构成的结构形式是( )A.平行方整性结构 B.对比方整性结构C.对比非方整性结构 D.平行非方整性结构 长度相等的a、b两乐句构成的结构形式是( )A.平行方整性结构 B.对比方整性结构C.对比非方整性结构 D.平行非方整性结构 分类:疾病控制(医学高级) 题型:单选 查看答案
在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中,最能增进学生音乐审美思维的过程是( )A.讲述背景,学生谈感受 B.识读乐谱,学生谈感受C.描写主题,学生... 在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中,最能增进学生音乐审美思维的过程是( )A.讲述背景,学生谈感受 B.识读乐谱,学生谈感受C.描写主题,学生... 分类:疾病控制(医学高级) 题型:单选 查看答案
班级合唱教学初级阶段最有效的形式是( )A.齐唱 B.混声四声部 C.轮唱 D.童声二声部 班级合唱教学初级阶段最有效的形式是( )A.齐唱 B.混声四声部 C.轮唱 D.童声二声部 分类:疾病控制(医学高级) 题型:单选 查看答案