单选题：学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（　　）

题目分类：教育理论
题目类型：单选题
查看权限：VIP

题目内容：

学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（　　） A．原型操作
B．原型定向
C．原型内化
D．操作练习

参考答案：

答案解析：

某企业“应收账款”账户所属甲、乙、丙明细账的期末余额分别为：借方余额500元，贷方余额1200元、借方余额4000元。按

某企业“应收账款”账户所属甲、乙、丙明细账的期末余额分别为：借方余额500元，贷方余额1200元、借方余额4000元。按照平行登记原则，“应收账款”总账账户期末

分类：教育理论题型：单选题

文中所引淮南子的话属于事实论据还是理论论据?(2分)

文中所引淮南子的话属于事实论据还是理论论据?(2分)

分类：教育理论题型：单选题

下列划横线的句子翻译正确的是（　　）

下列划横线的句子翻译正确的是（　　） A．忧劳可以兴国、逸豫可以亡身。逸豫可以亡身：贪图安逸享乐只能使自身灭亡。 B．一座大惊，皆感激为云泣下。皆感激为云泣下：

分类：教育理论题型：单选题

什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

分类：教育理论题型：单选题

遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

分类：教育理论题型：单选题