在解应用题时。老师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生(  )。

在解应用题时。老师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生(  )。A.牢记题目内容 B.有效地监控解题过程 C.熟练地应用计算技

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日常业务在每个会计期间内重复发生,所涉及金额相同。(  )

日常业务在每个会计期间内重复发生,所涉及金额相同。(  )

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教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法称为(  )。

教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法称为(  )。 A.实验导入 B.情景导入 C.问题导入

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回答题。Nuclear Radiation Nuclear power's danger to health, safe

回答题。Nuclear RadiationNuclear power's danger to health, safety and even life itse

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下列各项中,各单位依法设置的会计账簿不包括(  )。

下列各项中,各单位依法设置的会计账簿不包括(  )。A.总账 B.明细账 C.日记账 D.周记账

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当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。( )

当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。( )

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在现阶段,社会处于转型时期,会计职业环境十分复杂,能够按照会计制度办事的会计人员就是十分优秀的会计人员。(  )

在现阶段,社会处于转型时期,会计职业环境十分复杂,能够按照会计制度办事的会计人员就是十分优秀的会计人员。(  )

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试算平衡表中,包括(  )。

试算平衡表中,包括(  )。A.只有期初余额而无本期发生额的科目 B.没有期初余额但有本期发生额的科目 C.既有期初余额又有本期发生额的科目 D.既没有期初余额

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教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。 ( )

教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。    (    )

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制约课程改革的因素是( )。

制约课程改革的因素是( )。A.政治 B.社会 C.知识 D.儿童 E.经济

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教学过程的结构包括( )。

教学过程的结构包括( )。A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识

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将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从(  )来进行划分的。

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从(  )来进行划分的。A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用 C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度

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根据学生已学教材向其提出一系列问题,通过师生问答形式帮助学生复习,深化已学知识的方法是(  )。

根据学生已学教材向其提出一系列问题,通过师生问答形式帮助学生复习,深化已学知识的方法是(  )。 A.启发谈话 B.评价谈话 C.复习谈话 D.总结谈话

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什么是因材施教?在生物教学中,如何对学生进行因材施教?

什么是因材施教?在生物教学中,如何对学生进行因材施教?

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1996--2006年我国城镇人口数量年均增长4.46%,城镇建成区面积年均增长5.23%,2006年人均建设用地面积是

1996--2006年我国城镇人口数量年均增长4.46%,城镇建成区面积年均增长5.23%,2006年人均建设用地面积是发达国家的1.58倍。由此可推断该阶段我

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中华民族精神的核心是(  )。

中华民族精神的核心是(  )。 A.团结统一、爱好和平 B.爱国主义 C.勤劳勇敢、自强不息 D.艰苦奋斗、自力更生

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输入凭证的会计科目时,如果该科目为银行科目,还应输入(  )内容。

输入凭证的会计科目时,如果该科目为银行科目,还应输入(  )内容。A.结算方式 B.票号 C.数基 D.发生日期

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工资管理属于(  )的内容。

工资管理属于(  )的内容。A.成本管理 B.人力资源管理 C.存货管理 D.客户关系管理

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会计电算化不需要对账,因为原始会计数据在输入过程中都要经过计算机的逻辑校验,所有的日记账、明细账、总账的数据都是由计算机

会计电算化不需要对账,因为原始会计数据在输入过程中都要经过计算机的逻辑校验,所有的日记账、明细账、总账的数据都是由计算机对输入的会计凭证进行处理产生的,因此不会

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恐惧幸福是人们特别害怕大吉大利到来的一种心理状态,因为不知道幸福的后面接踵而来的是什么,因此喜欢抑制自己的幸福感,不让自

恐惧幸福是人们特别害怕大吉大利到来的一种心理状态,因为不知道幸福的后面接踵而来的是什么,因此喜欢抑制自己的幸福感,不让自己过于快乐和幸福。这种心理状态歪曲了正常

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