简答题:“差生”的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过、刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧,我学

题目内容:
“差生”的成绩
我是差生行列中的一员,我也曾努力过、刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧,我学数学觉得比上青天还难,每次考试都是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个数学第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考得这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚.难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
问题:请结合案例分析现行教学评价存在的主要问题。
参考答案:
答案解析:

在维纳的归因模式中,能力高低属于(  )。

在维纳的归因模式中,能力高低属于(  )。A.内部的、稳定的、不可控制的 B.内部的、不稳定的、可控制的 C.外部的、稳定的、不可控制的 D.外部的、不稳定的、

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有些儿童在几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错,这种认知方式被称为( )。

有些儿童在几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错,这种认知方式被称为( )。A.冲动型 A.冲动型 B.沉思型 B.沉思型 C.场独立型 C

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皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

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德育过程是促进学生知、情、_______、行互动发展的过程。

德育过程是促进学生知、情、_______、行互动发展的过程。

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