题目内容：
让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制
参考答案：
答案解析：
选择题：让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质（ ）
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有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3×7=时，还是把11与3加起来再乘以7,这是受( )影响。
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否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ）。
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课堂纪律管理的最终目的是( )。
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思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )表现的最为明显。
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