将教育改革行动与研究工作相结合的方法是__________一。

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反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。 ( )

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学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 ( )

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根据加涅的学习层次分类,学习“功一力×距离”是解决问题学习。 ( )

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认知心理学把人的记忆系统分为( )。

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