单选题：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自

题目内容：

“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是（　　） A．藏息相辅
B．启发诱导
C．教学相长
D．长善救失

参考答案：

答案解析：

个体身心发展包括和两方面的发展。（　　）

个体身心发展包括__________和__________两方面的发展。（　　）A．身体心理 B．智力因素非智力因素 C．人格能力 D．个体社会化个体个

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

“教育万能论”的主张者是（　　）A．杜威 B．孟禄 C．爱尔维修 D．高尔顿

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（　　）A．实验研究 B．调查研究 C．叙事研究 D．行动研究

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

在对人力资源的供给与需求进行综合平衡的过程中，速度慢、对员工伤害程度低的方法是（　　）。A．裁员 B．自然减员 C．降级 D．减薪

分类：小学教育教学知识与能力题型：单选题

下列指标中，应计入该省农民负担情况统计表中“村民筹资和以资代劳”指标的有（　）A．植树造林筹资 B．一事一议筹资以资代劳 C．植树造林筹资 D．道路筹资

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