题目内容：
阅读某教研组集体备课的研讨记录片段，按照要求回答问题。教研组长:这周教学统编教材版高中语文选择性必修上第二单元，本单元写作教学内容是“审题与立意”，请大家谈谈备课的想法。
教师1:我认为审题必须要抓住关键，弄清题旨。要引导学生抓住题干或所给材料中的关键词句，挖掘有价值的信息，提炼归纳，把握命题者的意图。重点思考题目中的核心概念是什么，应该如何界定，可以从哪些方面立意。
教师2:我认为立意要具体、明确。可以引导学生在题目或给定材料的范围之内自选合适角度或划定中心思想，选择小切口，进行深挖掘，从特定的题材中体现主旨。
教师3:还要关注立意多角度性。可以引导学生多角度思考问题，辩证地分析事理，鼓励他们从常见的自然现象中开掘新的意义，从而形成新的见解。
对上述研讨记录片段的理解和分析，不正确的是( )。 A．教师1提出的抓住材料关键信息的方法，侧重培养学生的审题能力
B．教师2主张的“小切口，深挖掘”是提高学生立意能力的有效策略
C．教师3强调立意要有独创性，说明教师重视学生思辨性思维的培养
D．教师3在对“审题与立意”的思考上，比教师1和教师2都更深入
参考答案：
答案解析：