题目内容：
阅读材料，根据要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“水的净化”的课程内容标准：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
材料二某化学教科书的部分目录
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
第四单元自然界的水
课题l爱护水资源
课题2水的净化
课题3水的组成
课题4化学式与化合价
材料三某化学教科书中有关“水的净化”实验如下：
实验4—1取2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水(湖水、河水或井水等)，向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于2个烧杯中，静置，观察现象。
实验4—2取一张圆形滤纸，如图4—15所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗1：7，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。
如图4—16所示，架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。
取实验4—1中处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸的边缘。
比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度有什么差别?
要求：
(1)上面的过滤实验中，有几个操作关键点?可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体?(6分)
(2)根据上述3个材料，完成“水的净化”的教学设计(包括教学目标、教学方法和教学过程等方面)(不少于300字)。(24分)
参考答案：
答案解析：