选择题:某教师上作文课时,要求学生根据刚学过的《荷塘月色》的景物描写仿写一段,这种做法是哪种作文训练方式( )

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题目内容:

某教师上作文课时,要求学生根据刚学过的《荷塘月色》的景物描写仿写一段,这种做法是哪种作文训练方式( )

A.单项作文训练

B.命题作文训练

C.话题作文训练

D.想象作文训练

参考答案:
答案解析:

白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土,未开垦的荒地,几百万年前由伟大

白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土,未开垦的荒地,几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢

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舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》原文我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗;是失修的路基;

舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》原文我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗;是失修的路基;是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊;—

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《蒹葭》原文蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未唏。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从

《蒹葭》原文蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未唏。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓

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阅读《老王》教学设计(片段),回答下题。案例:以“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句为切入点,引导探究如何看待文中人物的“幸”与“不幸”,体会文章的主旨和

阅读《老王》教学设计(片段),回答下题。案例:以“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句为切入点,引导探究如何看待文中人物的“幸”与“不幸”,体会文章的主旨和作者的情感。(多媒体展示问题)环节一:说

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简单。也需要例外①有人说:“你简单了,这个世界就简单了。”此话意在说明当一个一个简单的个体能够组成一个世界时,那么这个世界也就简单了;亦或是当自我承认并以简单为

简单。也需要例外①有人说:“你简单了,这个世界就简单了。”此话意在说明当一个一个简单的个体能够组成一个世界时,那么这个世界也就简单了;亦或是当自我承认并以简单为追求时,人所看见的世界同样也是简单的。②

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