单选题:(2015江西)某堂课以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是()。A讲授法B参观法C练习法D陶冶法

题目内容:

(2015江西)某堂课以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是()。

A讲授法

B参观法

C练习法

D陶冶法

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(2015河南洛阳)新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。A与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念B以课堂教学为中心的教学观念C教师为主导,学生为主体

(2015河南洛阳)新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。A与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念B以课堂教学为中心的教学观念C教师为主导,学生为主体的教学观念D稳定的教学秩序观念

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(2014黑龙江大庆)教学中要利用直观教具或语言的形象描述,通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动清晰的表象,加深对知识的理解和发展能力

(2014黑龙江大庆)教学中要利用直观教具或语言的形象描述,通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动清晰的表象,加深对知识的理解和发展能力。这是()。A启发性原则B因材施教原则C循序渐进原则D直观性原则

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(2014陕西成阳)()决定了教师需要终身学习。A教师劳动特点B学生成长特点C教师职业特点D社会发展特点

(2014陕西成阳)()决定了教师需要终身学习。A教师劳动特点B学生成长特点C教师职业特点D社会发展特点

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(2014山东济宁)有效教学的实质和核心是()。A促进学生的学习和发展B激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性C提供和创设适宜的教学条件,促进学生形成有效的学习

(2014山东济宁)有效教学的实质和核心是()。A促进学生的学习和发展B激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性C提供和创设适宜的教学条件,促进学生形成有效的学习D达成教学目标

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(2014广东茂名)“要尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人”,体现了德育的()。A尊重学生与严格要求相结合原则B复杂性原则C向导性原则D在集体中教育原则

(2014广东茂名)“要尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人”,体现了德育的()。A尊重学生与严格要求相结合原则B复杂性原则C向导性原则D在集体中教育原则

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