题目内容：
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
首先，让学生谈谈对王昭君的认识，由学生对昭君的认知(比如四大美女之一，昭君出塞的故事等)引到杜甫笔下的昭君及其承载的作者的情怀。顺势导入新课。
(二)整体感知
1.听录音划分节奏，全班齐读。
2.找同学说说读完这首诗的感受。
(三)深入研读
1.请在原文中找出点明主旨的那个词语。
2.王昭君为什么“怨恨”?作者自身在这首诗里又寄托了什么?再读课文，并结合全诗，鉴赏艺术手法和思想内涵。(小组探究)
3.全诗围绕诗眼“怨恨”来倾述昭君之事，可首联似乎与主题关系不大，那么为何要写?
4.有人说，颈联中的“空”字用得极好，那么它好在哪里呢?
(四)拓展延伸
本诗题为“咏怀”，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符?那么作者为何要写王昭君的“怨恨”呢?
(五)小结作业
小结：师生共同总结本课收获。
作业：为第五课的三首杜甫诗做个小结(包括艺术特色和思想内容)。
【答辩题目解析】
1.赏析“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”。
2.怎样理解“沉郁顿挫”的诗风?
答案解析：