题目内容：
下面是某教师进行“常见的酸和碱”内容的教学过程。 【引入】让学生列举生活中的酸和碱，并分析它们所具有的特点。
【学生活动】交流讨论。
【提问】如何通过化学方法确定这些物质是酸还是碱 ?
【学生活动】交流讨论。
【展示科学史料】酸碱指示剂的发现：英国科学家波义耳不慎将浓盐酸溅到一束紫罗兰花的花瓣上，冲洗后发现紫色的花瓣变成了红色，通过进一步实验，波义耳发现了酸碱指示剂。
【讲解】常用的酸碱指示剂。
【探究活动】用酸碱指示剂判断常见的酸和碱。
【小结】酸碱指示剂的变色规律。
【练习】判断物质与酸碱指示剂作用后的颜色变化。
【作业】家庭小实验：自制酸碱指示剂。请回答24-24题
问题：（1）请分析该教学过程中“引入”的教学设计意图。（6分）
(2)请分析该教学过程中“科学史料”的教学价值。（8分）
(3)请说明化学教学中“家庭小实验”应具备的特征。（6分）
参考答案：
答案解析：