选择题：在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于危机缓冲系统的有（　　）。

小张一直是一个品学兼优、乐观向上的学生，但是，六年级时，小张的父母离婚，此后，小张变得沉默寡言，学习成绩也不断下滑。班主任注意到这一情况，带小张向专门的社会工作者寻求帮助，请问，小张这一服务对象属于（ ）。A.主动求助者 B.由社会工作者通过外展工作成为服务对象 C.由他人介绍或机构转介而来 D.自愿型服务对象

老王家境贫困，社会工作者在介入过程中发现老王有修钟表的手艺，在与老王共同商量后，决定帮助老王在市区开设一个维修钟表的摊档。经过多方努力和协调，老王的钟表维修摊终于开始接受维修业务了。社工专业服务进入了结案期。老王的结案属于（ ）。A.目标实现的结案 B.因服务对象不愿继续接受服务而必须终止专业关系的结案 C.存在不能实现目标的客观和实际原因的结案 D.社会工作者或服务对象身份发生变化时的结案

社会救助的体系比较复杂，除了有国务院颁布的《社会救助暂行办法》外，各个省市还有相配套的一些政策规定。社会工作者在参与社会救助的过程中，需要认真分析服务对象的贫困程度、致贫的原因以及可能获得的救助类型等，这些都必须以（　　）为依据。A.社会工作者相应的专业判断 B.相应的法规政策 C.相应的社会救助项目 D.相应的部门规定

为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验，属于介入策略的( )层次。A.直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要 B.通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧 C.提供社会工作的间接服务 D.提供精神辅导

关于影响社区居民参与的因素，下列说法错误的是（　　）。A.“各家自扫门前雪，不管他人瓦上霜”是属于社区居民参与社区事务态度中的无用感 B.家人或朋友的赞成和支持会推动居民有较高的意愿和动机参与社会事务 C.即使社区居民肯定参与的价值，但仍要看其是否愿意或有动机参与其中，并身体力行 D.如果社区居民没有参与会议的经验，又缺乏有关的组织技巧，就会阻碍其参与社区事务