多选题：驻校社会工作者小陈为有人际交往困境的学生开设小组，组员由不同类型的学生构成，以期实现不同类型学生的相互尊重.接纳。小组活动已开展三次，小陈评估后发现，一些组员已

题目内容：

驻校社会工作者小陈为有人际交往困境的学生开设小组，组员由不同类型的学生构成，以期实现不同类型学生的相互尊重.接纳。小组活动已开展三次，小陈评估后发现，一些组员已经开始意识到自己的问题，有了改变的动机，但小组动力还未形成，组员小强和小刚依然盛气凌人，对同学冷嘲热讽，小组其他组员的情绪受到影响，小陈决定在下次小组活动中，运用直接干预法开展工作。小陈适宜的做法有（）

A通过自身权威和组员之间的相互信任，提升组员士气

B与组员重新讨论小组的规范，警告小强.小刚的行为

C布置家庭作业，要求组员做两件彼此共同关心的事情

D通过小组前后自画像对比，奖励发生正向改变的组员

E培育小组冲突的协调者，鼓励组员对此问题进行讨论

参考答案：
答案解析：

社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心

社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的互动模式，请选择符合这个模式的实施原则

分类：中级社会工作师试题  题型：多选题
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与个案工作和社区工作等方法相比，小组工作方法有其自己的特点。小组工作具有以下( )特点。A小组组员问题的相似性B强调小组组员的民主参与C打造增能的社会支持网络D

与个案工作和社区工作等方法相比，小组工作方法有其自己的特点。小组工作具有以下( )特点。A小组组员问题的相似性B强调小组组员的民主参与C打造增能的社会支持网络D运用小组治疗性因素E注重团体的动力

分类：中级社会工作师试题  题型：多选题
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在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用()沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。A鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱

在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用()沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。A鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好B及时进行小结C帮助组员相互理解D让其他组员与发言的老人进行相互反馈E工作者示

分类：中级社会工作师试题  题型：多选题
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某社会工作机构根据社区老年人的需求，开展了一个老年人电脑兴趣小组，旨在通过电脑操作技巧的学习，帮助社区的老年人建立朋友圈子。每次活动时，老年人的注意力只在电脑上，彼此互动少，有不懂的地方也只问社会工作者。面对这种情况，社会工作者应采用的技巧

分类：中级社会工作师试题  题型：多选题
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社区工作开展过程分成不同的阶段。在巩固阶段，目标基本达成的标志有（ ）。A发了社区居民小组的带头人B社区小组的带头人能正常地新老更替C社区居委会得到大部分居民的认同D得到辖区单位和组织的支持与赞助E初步掌握社区的地理和人口的资源情况

分类：中级社会工作师试题  题型：多选题
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