选择题：阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）活动目标：下面对画线部分的理解不正确的是（）

题目内容：

阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）

活动目标：

中学语文学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,初级中学练习

下面对画线部分的理解不正确的是（）

A.教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况来进行设置

B.通过影视作品的导入，别具一格，而且能够激发学生兴趣

C.通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序

D.综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余

参考答案：

答案解析：

某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。下

某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。下列选项中，对该教师的教学评价不恰当的是（

分类：教师资格题型：选择题

某教师布置了一项教学任务——“记录生活见闻与感悟”。每逢寒暑假或黄金周，该教师总会布置这样一个作业，让学生记录自己假期的见闻和自己的感悟，事情无论大小，文字无论多少，只要是真实的见闻和发自内心的感受和

分类：教师资格题型：选择题

《杨修之死》是人教版中学语文九年级的课文，为了让学生更好地了解该课文的故事情节，张老师决定让学生在课下收集《三国演义》中其他的故事以便第二天上课进行分享，下列选项中不适合大家分享的是（）

分类：教师资格题型：选择题

某教师在教学《小石潭记》一课时，不要求学生预习，而是在教学中运用多媒体辅助手段，首先让学生听课文朗读，并欣赏一幅幅小石潭美景图；再让学生用自己的语言来描述喜欢的景象，说一说他们对所见景物的感受；最后结

分类：教师资格题型：选择题

阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。教材中有许多可挖掘的开放性教学因素。教师要创造性地运用教材把学生的生活时空与思维时空纳入教学体系。这样做既可充实教材和丰富教学内容，又可拓展学生的思维时空并提

分类：教师资格题型：选择题