题目内容：
人们对美育功能的认识成果有三，不包括（ ）
A.对美育的直接功能的认识
B.对美育的间接功能的认识
C.对美育的超美育功能的探究
D.对美育的美育功能的探究
参考答案：
答案解析：
选择题：人们对美育功能的认识成果有三，不包括（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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瞬时记忆又被称为（ ）。
瞬时记忆又被称为（ ）。
为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。
为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 [问题1][问答题]
简述心理辅导的理性一情绪疗法
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认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。
认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。