题目内容：
（2015江西）认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是()学习理论的观点。
A行为主义
B认识主义
C建构主义
D人本主义
参考答案：
答案解析：
单选题：（2015江西）认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是()学习理论的观点。A行为主义B认识主义C建构主义
- 题目分类：小学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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(2015广东粤东西北)柯尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的()。A
(2015广东粤东西北)柯尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的()。A惩罚和服从阶段B人际协调的定向阶段C维护权威或秩序的定向阶段D工具性的相对主义定
(2014山东青州)两种学习间发生互相干扰、阻碍的迁移称为()。A正迁移B负迁移C横向迁移D纵向迁移
(2014山东青州)两种学习间发生互相干扰、阻碍的迁移称为()。A正迁移B负迁移C横向迁移D纵向迁移
(2014江苏扬州)研究表明，场独立型学生比较偏爱()。A数学B历史C语文D政治
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(2014广西)安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。A隐性知识B显性知识C程序性知识D陈述性知识
(2014广西)安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。A隐性知识B显性知识C程序性知识D陈述性知识
(2015广西)课堂学习纪律可划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其划分依据是课堂纪律（）。A形成的过程B形成的途径C形成的原因D形成的性质
(2015广西)课堂学习纪律可划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其划分依据是课堂纪律（）。A形成的过程B形成的途径C形成的原因D形成的性质