(2014广西)安德森从信息加工的角度对知识进行分类,其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。A隐性知识B显性知识C程序性知识D陈述性知识

(2014广西)安德森从信息加工的角度对知识进行分类,其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。A隐性知识B显性知识C程序性知识D陈述性知识

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(2015广西)课堂学习纪律可划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等,其划分依据是课堂纪律()。A形成的过程B形成的途径C形成的原因D形成的性质

(2015广西)课堂学习纪律可划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等,其划分依据是课堂纪律()。A形成的过程B形成的途径C形成的原因D形成的性质

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(2014河北沧州)在解几何证明题时,学生常从问题的目标状态往回走,先确定达到该目标所需要的条件。然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比,完成

(2014河北沧州)在解几何证明题时,学生常从问题的目标状态往回走,先确定达到该目标所需要的条件。然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比,完成证明。这种方法属于问题解决中的()。A反推法B算式法C简化法D类比法

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(2015河北石家庄)教师获得威信的基本条件是()。A良好的道德品质B良好的认知能力和性格特征C良好的仪表和行为习惯D做学生的朋友和知己

(2015河北石家庄)教师获得威信的基本条件是()。A良好的道德品质B良好的认知能力和性格特征C良好的仪表和行为习惯D做学生的朋友和知己

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(2013辽宁大连)“情人眼里出西施”是一种()。A刻板效应B首因效应C性别印象D光环效应

(2013辽宁大连)“情人眼里出西施”是一种()。A刻板效应B首因效应C性别印象D光环效应

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