单选题:(2015河南巩义)对于做事情犹豫不决、优柔寡断的学生,应重点培养其意志的()。A自觉性B果断性C自制性D坚韧性

题目内容:

(2015河南巩义)对于做事情犹豫不决、优柔寡断的学生,应重点培养其意志的()。

A自觉性

B果断性

C自制性

D坚韧性

参考答案:
答案解析:

(2015安徽)学生学习之前有明确的目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行。这是学生性格的()。A情绪特征B态度特征C意志特征D理智特征

(2015安徽)学生学习之前有明确的目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行。这是学生性格的()。A情绪特征B态度特征C意志特征D理智特征

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(2015重庆)人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,最后得到唯一的答案。这种思维方式是()。A动作思维B聚合思维C直觉思维D发散思维

(2015重庆)人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,最后得到唯一的答案。这种思维方式是()。A动作思维B聚合思维C直觉思维D发散思维

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(2015河北石家庄)由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是()。A联觉B感觉后像C感觉适应D感觉对比

(2015河北石家庄)由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是()。A联觉B感觉后像C感觉适应D感觉对比

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(2015辽宁大连)能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。A需要B动机C强化D诱因

(2015辽宁大连)能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。A需要B动机C强化D诱因

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(2014黑龙江大庆)教学过程中,教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调,适当重复所讲内容。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A有意注意B

(2014黑龙江大庆)教学过程中,教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调,适当重复所讲内容。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A有意注意B无意注意C学习动机D感觉适应

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