单选题:(2015辽宁锦州)班级授课制也叫课堂教学,它以()为教学活动基本单位。A班B课时C课程表D课 题目分类:小学教师招聘试题 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: (2015辽宁锦州)班级授课制也叫课堂教学,它以()为教学活动基本单位。A班B课时C课程表D课 参考答案: 答案解析:
(2015湖北潜江)杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪()的代表。A人文主义教育学B存在主义教育学C实用主义教育学D要素主义教育学 (2015湖北潜江)杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪()的代表。A人文主义教育学B存在主义教育学C实用主义教育学D要素主义教育学 分类:小学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
(2015湖北武汉)基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的课程形态是()。A广域课程B核心课程C综合实践活动课程D课外活动课 (2015湖北武汉)基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的课程形态是()。A广域课程B核心课程C综合实践活动课程D课外活动课程 分类:小学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
(2014贵州黔东南)承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因材施教的教育家是()。A孟子B孔子C荀子D夸美纽斯 (2014贵州黔东南)承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因材施教的教育家是()。A孟子B孔子C荀子D夸美纽斯 分类:小学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
(2014山东济宁)下列不属于教育促进个体个性化的功能的是()。A教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B教育培养个体的职业意识和角色C教育促进个体差异的充 (2014山东济宁)下列不属于教育促进个体个性化的功能的是()。A教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B教育培养个体的职业意识和角色C教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性D教育开发人的创造性,促进个体价值的实现 分类:小学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
(2015江西)在教育过程中,切勿“拔苗助长”“陵节而施”,这是人的身心发展()的要求。A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性 (2015江西)在教育过程中,切勿“拔苗助长”“陵节而施”,这是人的身心发展()的要求。A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性 分类:小学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案