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题目内容：
英语 语法
一、考题回顾
题目来源:5月18日 下午 陕西省 西安市 面试考题
试讲题目
1.题目：语法教学试讲
2.内容：
Daniel: Hi, Simon. Do you play football at weekends?
Simon: Of course, I often play football with my cousins.
Daniel:Do your parents go with you?
Simon: No, they don’t. But my dad sometimes watches our games. Sometimes he reads at home. My mum often shops at weekends. What about you, Daniel?
Daniel:I often stay at home. Sometimes I go swimming with my dad.
3.基本要求：
(1)朗读所给段落
(2)配合教学内容适当板书
(3)针对所给材料的画线部分，设计操练类的语法教学活动。
(4)用英文试讲
(5)试讲时间：10分钟
答辩题目
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1. What is the foundation of setting teaching aims?
2. How did you teach the new knowledge to students in this class?
答案解析：

高中地理《水土流失的成因》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课多媒体导入法。教师播放陕北民歌，出示黄土高原沟壑纵横的景观图，创设学习情境，并且进行提问：“同学们，根据上一个课时的学习，知道了水土流失的危害，黄土高原的沟壑纵横是因为水土流失造成的。我们想要改变黄土高原的千沟万壑的地貌，就必须要找到水土流失的原因，那水土流失的原因是什么呢?”进而导入新课。环节二：新课讲授1.水土流失的自然原因【提问】从几个大方面分析分析黄土高原的水土流失呢?哪个方面影响更大呢?【学生回答】自然原因和人为原因。

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二、考题解析【教学过程】(一)情境导入1.教师设置情境教学，利用多媒体播放关于蒙古族的图片，提问学生图片上是哪个民族?2.教师根据学生的回答总结，并追问对蒙古族又有哪些了解，学生回答后，顺势引入新课。(二)感知歌曲1.播放歌曲，引导学生听的同时，体会歌曲的情绪和速度。(三)探究欣赏歌曲1.教师利用多媒体播放歌曲引导学生说说歌曲的旋律有什么特点?学生回答后总结这首歌的乐句规整，旋律走向呈波浪状，表现了歌曲的宽广，悠扬。2.教师带领同学视读乐谱，回顾曲子中的连音线有什么作用?学生回答后总结连线可以是乐曲更加连

二、考题解析 【教学过程】 (一)情境导入 1.教师设置情境教学，利用多媒体播放关于蒙古族的图片，提问学生图片上是哪个民族? 2.教师根据学生的回答总结，并追问对蒙古族又有哪些了解，学生回答后，顺势引入新课。 (二)感知歌曲 1.播放歌曲，引导学生听的同时，体会歌曲的情绪和速度。 (三)探究欣赏歌曲 1.教师利用多媒体播放歌曲引导学生说说歌曲的旋律有什么特点?学生回答后总结这首歌的乐句规整，旋律走向呈波浪状，表现了歌曲的宽广，悠扬。 2.教师带领同学视读乐谱，回顾曲子中的连音线有什么作用?学生回答后

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(一)针对考生试讲的学科专业知识进行提问　　考官提问此类问题时，通常会有两个目的，一是考查考生的专业知识水平，在此时，考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误，考官在这时要通过追问，判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实，在此时，考生要端正自己的态度，及时承认错误，谦虚接受意见，改正错误并进行反省。　　【典型例题】：《辛丑条约》的签订对中国造成了什么影响，中国近代如何一步一步变成这样的?　　【参考答案】：《辛丑条约》签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，1

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