题目内容：
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。
(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。
(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。
(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
参考答案：
答案解析：
简答题：以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。
- 题目分类：中学教育学
- 题目类型：简答题
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(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。
(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。
(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。
(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。