题目内容：
阅读《装在套子里的人》教学实录片段，回答第16题。 案例：
师：课文第4段中说道，“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。”契诃夫在这里刻画了别里科夫怎样的形象?
生：刻板、循规蹈矩。
师：哪个词语能体现你所说的这种特点呢?
生：“凡是”“千万”。
师：找得非常准确。“凡是”，说明只要是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他都不会做，也不允许别人去做。“千万”，那种小心翼翼，生怕出什么乱子的性格跃然纸上。哪位同学能给大家读一下这两句话呢?
(一名学生读)
师：其他同学有没有想要尝试的?
(另一名学生再读，全体学生鼓掌)
师：很好，同学们揣摩一下，读前一句话的时候，应该把重音放到哪里?
生(齐答)：凡是。
师：那读后一句话的时候，应该把重音放在哪里?
生(齐答)：千万。
(教师范读)
师：同学们自己感悟一下。
(全体学生自由朗读)
师：好，我们再来品味几句话，感知一下别里科夫这个“装在套子里的人”。课文第24段中说道，“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗?如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了!既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我吓坏了!我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了!”我们现在请一位同学把这段话读一遍。
(一名同学读完该段，全体学生鼓掌)
师：非常好，读出了主人公别里科夫的感觉，让我们真实体会了这样一个人物形象，你是用什么样的语气读得这么好呢?
生：用那种自以为是，目中无人，喜欢训斥别人的语气来读。
师：非常好，这位同学读的时候，我们听得出来，语气比较夸张。那你找找哪一句体现了夸张的手法。
生：他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了!
(教师范读几句夸张的语句)
问题：
16．(1)请评析教师是如何引导学生品味语言的。
(2)请从师生互动的角度对教师的教学做出评价。
参考答案：
答案解析：