选择题：在学完“二元一次方程组”的概念后，某教师计划上一节习题课，帮助学生加深对二元一次方程组的认识。例题：在一个房间里有四条腿的椅子和三条腿的凳子共l6个，如果椅子腿

题目内容：

在学完“二元一次方程组”的概念后，某教师计划上一节习题课，帮助学生加深对二元一次方程组的认识。

例题：在一个房间里有四条腿的椅子和三条腿的凳子共l6个，如果椅子腿数和凳子腿数加起来共有60个，有几个椅子和几个凳子?

（1）分别用二元一次方程组和一元一次方程对上述问题求解；（5分）

（2）写出本节课的教学目标；（10分）

（3）设计用二元一次方程求解问题的主要教学过程。（15分）

答案解析：

下面是某位老师引入“负数”概念的教学片段。师：我们当地7月份的平均气温是零上28℃，1月份的平均气温是零下3℃，问7月份的平均气温比1月份的平均气温高几度?如何

下面是某位老师引入“负数”概念的教学片段。师：我们当地7月份的平均气温是零上28℃，1月份的平均气温是零下3℃，问7月份的平均气温比1月份的平均气温高几度?如何列式计算?生：用零上28℃减去零下3℃，

分类：教师资格题型：选择题

问题：（1）该同学的解题过程哪步错了?分析原因；（6分）（2）针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片段，并说明设计意图；（10分）（3）怎样防范这样的错误呢?（4分）

分类：教师资格题型：选择题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。”请简述，怎样让学生在学习过

分类：教师资格题型：选择题

分类：教师资格题型：选择题

分类：教师资格题型：选择题