题目内容：
（2014黑龙江大庆）班级的个体功能主要包括促进发展的功能、满足需要的功能和()。
A教学集中的功能
B教学省时的功能
C诊断与矫正功能
D全面发展的功能
参考答案：
答案解析：
单选题：（2014黑龙江大庆）班级的个体功能主要包括促进发展的功能、满足需要的功能和()。A教学集中的功能B教学省时的功能C诊断与矫正功能D全面发展的功能
- 题目分类：小学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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(2014河北沧州)班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。A是激励学生的重要手段B侵犯了学生
(2014河北沧州)班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。A是激励学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段D侵犯了学生的受教育权
(2013四川遂宁)德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合()。A因材施教原则B依靠积极因素克服消极因素原则C知行统一原则D尊重信任与严格要求相结合原则
(2013四川遂宁)德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合()。A因材施教原则B依靠积极因素克服消极因素原则C知行统一原则D尊重信任与严格要求相结合原则
(2015四川)在心理上协调一致，在教学过程中教师与学生之间要求平等合作，体现了新型师生关系的()。A民主平等B教学相长C尊师爱生D心理相容
(2015四川)在心理上协调一致，在教学过程中教师与学生之间要求平等合作，体现了新型师生关系的()。A民主平等B教学相长C尊师爱生D心理相容
(2015河南三门峡)“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。这主要说明了教学应该()。A传授科学知识B反复练习巩固C发展智力、能力D加强“双基”
(2015河南三门峡)“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。这主要说明了教学应该()。A传授科学知识B反复练习巩固C发展智力、能力D加强“双基”教育
(2014四川)选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面,长期存在的对立是()。A神本位与人本位B个人本位与社会本位C社会本位与自然本位D个人本位与自然本位
(2014四川)选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面,长期存在的对立是()。A神本位与人本位B个人本位与社会本位C社会本位与自然本位D个人本位与自然本位