题目内容：
小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是( )。
A符号表象
B创造想象
C再造想象
D直觉思维
参考答案：
答案解析：
单选题：小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是( )。A符号表象B创造想象C再造想象D直觉思维
- 题目分类：幼儿教师资格证试题
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()。A行为主义理论 B建构主义理论C社会建构主义理论 D成熟主义理论
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()。A行为主义理论 B建构主义理论C社会建构主义理论 D成熟主义理论
按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于()。A具体运算阶段B形式运算阶段C感知运算阶段D前运算阶段
按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于()。A具体运算阶段B形式运算阶段C感知运算阶段D前运算阶段
(2015年上半年统考)幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。A理智感B道德感C美感D自主感
(2015年上半年统考)幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是( )。A理智感B道德感C美感D自主感
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。A敏感期B转折期C危机期D最近发展区
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。A敏感期B转折期C危机期D最近发展区
有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察，这说明他们观察的()。A持续性延长B目的性加强C细致性增加D概括性提高
有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察，这说明他们观察的()。A持续性延长B目的性加强C细致性增加D概括性提高