选择题：阅读下面材料，回答相关问题。I．中学课本中介绍了如下实验：把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰加热，待铜丝表面变黑后立即把它插入盛有约2?mL乙醇的试管里。反复操作几次。Ⅱ．某课外活动小组利用下图装置进行乙醇的催化氧化实验并制取乙醛，图中铁架台等装置已略去．粗黑线表示乳胶管。根据上述材料回答问题：?(1)课本中实验制取乙醛存在哪些不足?(2)Ⅱ实验中，为了使反应进行的速率加快，需增加什么装置?(3)教师在设计实验教学活动时，应如何培养学生的创新能力?

对元素周期律和元素周期表的发现有突出贡献的化学家是（　　）。A.门捷列夫 B.拉瓦锡 C.道尔顿 D.阿伏加德罗

阅读材料，回答相关问题。 教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容：课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。 教科书提供的是单纯的课程知识。在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，

某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。 下列判断中，正确的是()。 A．甲中反应的平衡常数小于乙 B．该温度下．平衡常数K=400 C．平衡中．丙中c(S03)大于甲中的2倍 D．平衡时，甲中O2的转化率大于乙中O2的转化率。 【考试结果】对参加考试的全体考生的答题情况统计如表3： 试根据上述信息，回答下列问题： (1)本题正确的选项是什么 (2)请分析和诊断学生解答错误的原因。 (3)如果讲评本题，你如何引导学生形成正确的解题思路

《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“乳化现象”的内容要求是“能说出一些常见的乳化现象”，下面是某版教科书对该部分内容的呈现。 用洗衣粉可以洗去衣服上的污渍。用洗发剂可以洗去头发上的油脂．谁知道原因吗7 【活动与探究】在试管中加入5 mL水，用滴管向试管中滴入1～2滴食用油和数滴洗洁精,用橡皮塞塞紧，振荡片刻静置．观察实验现象。 从实验中我们可以看到油难溶于水，但如果在油与水的混合物中加入一些洗洁精．振荡 后，油能以细小的液滴的形式均匀悬浮在水中形成乳浊液．这种现象称为乳化。 乳化现象在工农业生

阅读下列材料．回答有关问题。 从信息传递的角度来说，化学课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。 传统化学课堂教学中，信息从化学教师向学生单向传输，如图1所示；新课程强调化学教师角色和教学方式的转变，课堂教学中信息在教师和学生之间，学生和学生之间多向传输，如图2所示。 根据上述材料，回答下列问题： ’ (1)试对上述两种课堂教学方式的特点进行分析评价。 (2)简述如何从传统的单向讲授式教学向合作互动式教学转变。