选择题：受灾人员提供取暖、临时住所、医疗防疫等救助，确保服务对象的安全和健康。属于社会救助对象的（ ）需求。

为了促进学生在道德、学业和职业等方面发展抗逆力，学校社会工作者小秦设计了三个小组工作计划，一是“友来友往”，增进同学友谊的小组；二是“亲情驿站”，连接亲子关系的小组；三是“良师益友”，促进师生关系的小组。小秦上述设计属于“抗逆力轮”方法中（　　）的工作内容。(2016)A.提供关怀和支持 B.提供机会，促进参与 C.促进亲社会联结 D.建立清楚一致的行为和规范

社会工作者在帮助妇女挖掘自身潜能、连接周围资源，解决面对的问题时，可以借助的常用方法包括( )。A.协助妇女认清自己的性格、特长和优势 B.指出妇女为解决问题而表现出的不足，并且从中看到自己的劣势和短处 C.协助妇女认清问题本身可能带来的机会和挑战 D.协助妇女从自己的生命故事的回顾中找到解决问题的动力和契机 E.协助妇女连接周围的资源，建立支持小组

职工在职业活动过程中遭遇危机和冲突时，需要企业社会工作者与主管部门进行沟通协调，此时企业社会工作者扮演()角色。A:协调者 B:调解者 C:协商者 D:中间人

社会工作者小智服务的社区经常发生邻里纠纷，影响人际和谐。小智运用社会工作者的专业方法加强社区居民沟通，调解邻里纠纷，帮助居民创造和谐的社区人际环境。在下列方法中，与该目标的达成无直接关联的是（ ）。A.组织居民间的互助交流活动，增进相互了解 B.经常走访居民家庭，了解居民需求 C.及时调解、处理邻里纠纷，避免冲突升级 D.处理邻里冲突以后，进一步进行跟踪服务

(2016年)小王一直从事社会救助社会工作，服务贫困家庭，为了能有效地获得贫困家庭的信息，小王可以采取的评估手段有（）。A.与贫困家庭直接交流沟通 B.观察贫困家庭的居住空间 C.走访贫困家庭的邻居朋友 D.观察家庭成员的身体语言 E.运用家庭结构图