多选题：教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?（　　）。

题目内容：

教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?（　　）。 A．将课程分成小单元，即时激励
B．扩展评价范围，各显长项
C．重视对学习过程的检测
D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
E．注重学生发展过程中的纵向评价

参考答案：

答案解析：

纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（　　）的方法。

纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（　　）的方法。A．着重调整情感 B．着重训练行为 C．着重改变认知 D．游戏

分类：中学教育学题型：多选题

以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（　　）。A．教学

分类：中学教育学题型：多选题

具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（　　）的认识。A．精神本位论 B．社会本位论 C．神学本位

分类：中学教育学题型：多选题

课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括（　　）。A．课程的价值 B．课程的根本目的 C．课程的主要任务 D．可运用

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下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（　　）A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B．公开、直接、透明 C．平等自愿双向选择 D．聘任合同是有

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