单选题：(2015湖南岳阳)个体心理发展的年龄特点是不同的，初中阶段主要是()。A直观行动思维B形象抽象思维C以经验为主的抽象逻辑思维D具体形象思维

(2015四川)训练学生估计四边形的面积，一段时间以后其估计长方形的面积的能力得到提高，但估计圆形面积的能力却没有提升。这项实验支持()。A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系转换说

(2014河北沧州)初中生思维的特点属于()。A形象思维发展期B抽象思维萌芽期C形象思维向抽象逻辑思维过渡期D动作思维关键期

(2014河南)知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情景下利用学习资料形成意义的过程，这符合()。A行为主义学习观B人本主义学习观C新行为主义学习观D建构主义学习观

(2014河南郑州)当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是()。A忧愁感B习得性无助感C抑郁感D焦虑感

（2015江西）教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。A挫折感B耗竭感C去人性化D个人成就感低