题目内容：
(2014福建)通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为()。
A课程标准
B课程结构
C课程评价
D课程资源
参考答案：
答案解析：
单选题：(2014福建)通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为()。A课程标准B课程结构C课程评价D课程资源
- 题目分类：小学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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(2015广西)桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，一次是“我的中国梦”演讲，这种实施德育的渠道或形式是()。A德育管理B
(2015广西)桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，一次是“我的中国梦”演讲，这种实施德育的渠道或形式是()。A德育管理B德育途径C德育模式D德育价值
（2015山东济南）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是()。A循序渐进原则B因材施教原则C启发诱导原则D直观性原则
（2015山东济南）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是()。A循序渐进原则B因材施教原则C启发诱导原则D直观性原则
（2014江西）被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是()。A《理想国》B《学记》C《大教学论》D《论演说家的教育》
（2014江西）被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是()。A《理想国》B《学记》C《大教学论》D《论演说家的教育》
（2015山东济南）教育相对独立形态形成的标志是()。A专业教师的出现B教育学成为一门独立学科C学校的出现D社会对教育的需求
（2015山东济南）教育相对独立形态形成的标志是()。A专业教师的出现B教育学成为一门独立学科C学校的出现D社会对教育的需求
(2014山东济宁)班主任要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要指导学生正确地理解周围的人和事，从而营造良好的()环境。A物质B人际C心理D社会
(2014山东济宁)班主任要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要指导学生正确地理解周围的人和事，从而营造良好的()环境。A物质B人际C心理D社会