题目内容：
以下不属于老年阶段在心理发展方面特征的是()。
A心理上逐渐依赖他人
B老年期失去了创造性思维
C人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
D社会地位的下降，内心产生失落感
参考答案：
答案解析：
单选题：以下不属于老年阶段在心理发展方面特征的是()。A心理上逐渐依赖他人B老年期失去了创造性思维C人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面D社会地位
- 题目分类：中级社会工作师试题
- 题目类型：单选题
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一个孩子听到大人说“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”，就对家长说“明天要刮风”。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个孩子处于认知发展的()。A感知运动阶段B具体运
一个孩子听到大人说“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”，就对家长说“明天要刮风”。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个孩子处于认知发展的()。A感知运动阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D前运算阶段
小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是()。(2013年)A目的B能力C
小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是()。(2013年)A目的B能力C忠贞D关怀
五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可走，只有大家这么做了通行才会顺畅安全。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小平的道德水平处在()。A寻求认可定向阶段
五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可走，只有大家这么做了通行才会顺畅安全。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小平的道德水平处在()。A寻求认可定向阶段B遵守法规和秩序定向阶段C社会契约定向阶段D相对功利定向阶段
家庭成员间互相尊重、平等交流，对子女既有约束，又有鼓励，构成( )家庭教养方式。A娇纵型B支配型C专制型D民主型
家庭成员间互相尊重、平等交流，对子女既有约束，又有鼓励，构成( )家庭教养方式。A娇纵型B支配型C专制型D民主型
关于精神分析理论的说法，正确的是( )。A治疗师应遵循普遍化原则B与本我、自我相比，超我遵循现实原则C人的内心冲突可能与早期生活经历有关D治疗师应帮助服务对象改
关于精神分析理论的说法，正确的是( )。A治疗师应遵循普遍化原则B与本我、自我相比，超我遵循现实原则C人的内心冲突可能与早期生活经历有关D治疗师应帮助服务对象改变错误的认知