分析论述题:材料全屏开学不久,陈老师发现小浩同学有许多毛病,陈老师心想,像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但是你也有不少优点

题目内容:
材料全屏

开学不久,陈老师发现小浩同学有许多毛病,陈老师心想,像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但是你也有不少优点,可能你自己还没发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,小浩很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保卫家园,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,小浩高兴极了,脸上露出了微笑。

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【简答题】

请从教师观的角度,评析陈老师的教育行为。

答案解析:

小学六年级小明还不会系鞋带,有一天在班上鞋带松了,他喊老师帮忙。老师并没有直接帮小明系上鞋带,而是耐心地教小明系鞋带的方法。最终小明自己成功地完成了系鞋带。老师

小学六年级小明还不会系鞋带,有一天在班上鞋带松了,他喊老师帮忙。老师并没有直接帮小明系上鞋带,而是耐心地教小明系鞋带的方法。最终小明自己成功地完成了系鞋带。老师的行为体现了素质教育( )的要求。A面向全体B开放性C着眼于学生的终身可持续发展

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下列选项中,教师的做法恰当的一项是( )。A对学生一视同仁,一样要求B辨证地看待学生的优缺点,不绝对化C在学生之间进行横向的比较与学习D不同的学生犯了同样的错误

下列选项中,教师的做法恰当的一项是( )。A对学生一视同仁,一样要求B辨证地看待学生的优缺点,不绝对化C在学生之间进行横向的比较与学习D不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

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“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这句话强调教师的劳动要具有( )。A普遍的规律性B独特的复杂性C鲜明的示范性D显效的长期性

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这句话强调教师的劳动要具有( )。A普遍的规律性B独特的复杂性C鲜明的示范性D显效的长期性

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下午第一节课,齐梦在王老师的课堂上打起了瞌睡。对此,王老师不恰当的做法是( )。A让齐梦的同桌叫醒她B教育齐梦利用好午休时间恢复精力C让齐梦回答问题以保持大脑活

下午第一节课,齐梦在王老师的课堂上打起了瞌睡。对此,王老师不恰当的做法是( )。A让齐梦的同桌叫醒她B教育齐梦利用好午休时间恢复精力C让齐梦回答问题以保持大脑活跃D当着全班同学的面训斥梦梦,让她清醒

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某小学六年级把初中一年级的知识作为主要教学内容,这种做法有违( )。A学生身心发展的稳定性B学生身心发展的个别差异性C学生身心发展的互补性D学生身心发展的顺序性

某小学六年级把初中一年级的知识作为主要教学内容,这种做法有违( )。A学生身心发展的稳定性B学生身心发展的个别差异性C学生身心发展的互补性D学生身心发展的顺序性

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