选择题：下图是我国主要城市不同季节降水相对值折线图对下列城市降水特征的判断，正确的是（　　）。

阅读关于“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》此标准要求：“运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价，在地形图上识别区域主要的地形类型．并用自己的语言描述区域的地形特征，举例说出河流在区域发展中的作用。” 材料二人教版教科书中关于“黄土高原”的内容 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观：会遥想这片古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明，会向往革命圣地延安宝

下面是杨老师在“河流补给”一课中的教学片段： 师：河流有几种补给形式? 生：有雨水补给、积雪融水补给、地下水补给、冰川融水补给和湖泊水补给。 师：河流径流往往是多种水源补给的。请同学们看PPT上的河流流量过程变化示意图(下图为 A、B、C、D四条河流的流量过程变化示意图，其中A、C、D河流的流量过程变化示意图略，B河流的示意图如下) ，分析一下我国的这几条河流分别是以什么补给为主的。 生：A以地下水补给为主，B以积雪融水补给为主，C以冰川融水为主，D以雨水补给为主。 师：判断依据呢? 生：以

下图是利用地理信息系统将某地区一次森林大火事件从T0至T3，四个时间的卫星影像加以分析绘制而成的“森林大火燃烧蔓延示意图”。图中右侧的资料是该地区甲、乙、丙、丁、戊区域T0至T3，四个时间的森林燃烧情况。读图完成问题。 利用地理信息系统分析“森林大火燃烧蔓延示意图”的主要方法是()。 A.图层分析 B.地势分析 C.路线分析 D.区域分析

阅读下列材料．回答问题。 材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时，该学生回答得不完整。这时，老师让学生站在那里，老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整(即还没有答出老师头脑与预设的问题答案)，第二个学生也被冷落在那里，老师又挑第三个学生继续回答这个问题…… 材料二当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然后再找其他学生回答相关问题，直到老师认为回答正确了。 材料三当一个学生举手回答老师提出的问

阅读关于“影响人口迁移的因素”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“举例说明人口迁移的主要原因。” 材料二人教版教科书中关于“影响人口迁移的因素”的内容。 人口为什么要迁移 人口迁移究竟受哪些因素的影响 人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。 地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有