选择题：案例1 下面是一道作业题及某同学的实验解答。 题目：一种可测量磁感应强度的实验装置如图所示。在该实验中，磁铁固定在水平放置的电子测力计上。此时电子测力计的读数为G1，磁铁两极之间的磁场可视为水平匀强磁场，其余区域磁场不计。直铜条AB两端通过柔软的软质导线与一电阻连接成闭合回路，总阻值为R。若让铜条水平且垂直于磁场，以恒定的速率v在磁场中竖直向下运动，这时电子测力计的读数为G2，铜条在磁场中的长度为L。 求：(1)判断铜条所受安培力的方向，G1和G2哪个大 (2)求铜条匀速直线运动时所受安培力的大小与磁感

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题目内容：
案例1
下面是一道作业题及某同学的实验解答。
题目：一种可测量磁感应强度的实验装置如图所示。在该实验中，磁铁固定在水平放置的电子测力计上。此时电子测力计的读数为G1，磁铁两极之间的磁场可视为水平匀强磁场，其余区域磁场不计。直铜条AB两端通过柔软的软质导线与一电阻连接成闭合回路，总阻值为R。若让铜条水平且垂直于磁场，以恒定的速率v在磁场中竖直向下运动，这时电子测力计的读数为G2，铜条在磁场中的长度为L。
求：(1)判断铜条所受安培力的方向，G1和G2哪个大
(2)求铜条匀速直线运动时所受安培力的大小与磁感应强度的大小。


(2)针对出错的原因设计教学片段，帮助学生正确分析和解决此类问题。
答案解析：

初中体育《横箱分腿腾越、排球正面屈体扣球》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.导入：同学们，上课之前问大家一个问题，大家知道在2016里约奥运会的女子排球项目是哪个国家获得了冠军吗?同学们有没有喜欢的排球明星呢，为什么喜欢?对，是中国队，朱婷是队中的主力队员并且扣球技术特别好，今天我们要学习的就是排球当中的正面屈体扣球。组织教学：四列横队。要求：队列整齐。(二)准备部分1.游戏——喊数抱团方法：在场地

初中体育《横箱分腿腾越、排球正面屈体扣球》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.导入：同学们，上课之前问大家一个问题，大家知道在2016里约奥运会的女子排球项目是哪个国家获得了冠军吗?同学们有没有喜欢的排球明星呢，为什么喜欢?对，是中国队，朱婷是队中的主力队员并且扣球技术特别好，今天我们要学习的就是排球当中的正面屈体扣球。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐。 (二)准备部分 1.

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一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课【复习导入】上节课学习了细胞是如何发现的;细胞的形态是多种多样，那它的结构会不会也是多种多样的?本节课我们就来探究一下。环节二：新课讲授活动一：动物细胞的结构和功能活动前：观察动物细胞的结构示意图，谈论一下这些结构可能与哪些功能相适应呢?活动中：读图分析。活动后：【学生汇报】有细胞膜、细胞核、细胞质。细胞膜——保护细胞并控制细胞与外界之间的物质交换;细胞核——内含遗传物质;细胞质——许多生命活动进行的场所。活动二：植物细胞的结构和功能活动前：认识了动物细

一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 【复习导入】上节课学习了细胞是如何发现的;细胞的形态是多种多样，那它的结构会不会也是多种多样的?本节课我们就来探究一下。 环节二：新课讲授 活动一：动物细胞的结构和功能 活动前：观察动物细胞的结构示意图，谈论一下这些结构可能与哪些功能相适应呢? 活动中：读图分析。 活动后：【学生汇报】有细胞膜、细胞核、细胞质。细胞膜——保护细胞并控制细胞与外界之间的物质交换;细胞核——内含遗传物质;细胞质——许多生命活动进行的场所。 活动二：植物细胞的结

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阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“磁场对电流的作用”一节中“磁场对通电导线的作用”演示实验如下： 实验探究：让通电导线在磁场中动起来 如图8-4-2所示，把一根直导线ab放在磁体的磁场中，导体两端通过光滑金属导轨与电源、开关相连。接通电源，电流通过导线ab，观察发生的现象。 尝试进行各种变化．如改变电流的方向，或把磁铁的极性上下对调，探究磁场对电流作用的规律。 (1)说明上述实验中“改变电流的方向、磁铁的极性上下对调”的操作意图。(4分) (2)基于该实验，设计一个体现师生交流

阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“磁场对电流的作用”一节中“磁场对通电导线的作用”演示实验如下： 实验探究：让通电导线在磁场中动起来 如图8-4-2所示，把一根直导线ab放在磁体的磁场中，导体两端通过光滑金属导轨与电源、开关相连。接通电源，电流通过导线ab，观察发生的现象。 尝试进行各种变化．如改变电流的方向，或把磁铁的极性上下对调，探究磁场对电流作用的规律。 (1)说明上述实验中“改变电流的方向、磁铁的极性上下对调”的操作意图。(4分) (2)基于该实验，

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高中化学《影响化学反应速率的因素》二、考题解析【教学过程】(一)图片导入【展示图片】面包的标签。请学生观察保质期。【提出问题】根据生活常识知道在不同温度条件下，面包的保质期长短不同，那么温度是如何影响化学反应的快慢?除了温度还有哪些因素会影响化学反应的快慢呢?(二)探究新知【展示图片】请学生回忆初中学过的不同金属单质(镁、铝、锌、铁)与稀盐酸的反应。【提出问题】在外界条件相同的情况下，不同的金属单质与稀盐酸反应，它们的快慢并不相同，这说明了什么?【学生回答，教师总结】决定化学反应快慢的主要因素是反应物本身

高中化学《影响化学反应速率的因素》 二、考题解析 【教学过程】 (一)图片导入 【展示图片】面包的标签。请学生观察保质期。 【提出问题】根据生活常识知道在不同温度条件下，面包的保质期长短不同，那么温度是如何影响化学反应的快慢?除了温度还有哪些因素会影响化学反应的快慢呢? (二)探究新知 【展示图片】请学生回忆初中学过的不同金属单质(镁、铝、锌、铁)与稀盐酸的反应。 【提出问题】在外界条件相同的情况下，不同的金属单质与稀盐酸反应，它们的快慢并不相同，这说明了什么? 【学生回答，教师总结】决定化学反应

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初中体育《田径交接棒基础动作和篮球原地单手肩上投篮》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.导入：同学们，在我们的篮球比赛中常见的技术有哪些呢?嗯，运球、传接球、投篮等。那得分的关键又是什么?对，是投篮。想要投篮准就必须拥有娴熟的技术，那今天我们就一起学习一项最基本的投篮技术—原地单手肩上投篮。(二)准备部分1.游戏“能量运输”方法：全班分为四组，两人一组背对夹球，通过15米的跑道后将球放入筐中，规定的时

初中体育《田径交接棒基础动作和篮球原地单手肩上投篮》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.导入：同学们，在我们的篮球比赛中常见的技术有哪些呢?嗯，运球、传接球、投篮等。那得分的关键又是什么?对，是投篮。想要投篮准就必须拥有娴熟的技术，那今天我们就一起学习一项最基本的投篮技术—原地单手肩上投篮。 (二)准备部分 1.游戏“能量运输” 方法：全班分为四组，两人一组背对夹球，通过15米的跑

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