( )是指领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色,以完成组织目标。 A.结构维度 B.认可维度 C.关怀维度 D.尊重维度
冻煮全蟹,将蟹在45度水温中漂烫2秒左右,称重装入泡沫箱,带箱冷冻
冻煮全蟹,将蟹在45度水温中漂烫2秒左右,称重装入泡沫箱,带箱冷冻
泛指一切社会现象的变化和发展。
泛指一切社会现象的变化和发展。
某地区地震后,社会服务机构派遣社会工作者到灾区开展服务,社会工作者组织志愿者发放救灾物资,为失去亲人的受灾群众提供心理支
某地区地震后,社会服务机构派遣社会工作者到灾区开展服务,社会工作者组织志愿者发放救灾物资,为失去亲人的受灾群众提供心理支持,走访困难的受灾家庭,并为他们联系资源
某儿童福利院社会工作者小王持续5年对本院孤儿的生活成本进行追踪分析,并向有关部门提交了调查报告,上级政府参考他的建议后,
某儿童福利院社会工作者小王持续5年对本院孤儿的生活成本进行追踪分析,并向有关部门提交了调查报告,上级政府参考他的建议后,决定提高孤儿的月基本生活费养育标准。小王
不属于对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标的是( )
不属于对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标的是( )A.责任意识 B.创造性 C.主动性 D.沟通协调能力
所谓“一好百好”“一坏百坏”体现了社会知觉的( )效应。
所谓“一好百好”“一坏百坏”体现了社会知觉的( )效应。A.首因 B.光环 C.投射 D.对比
向碳酸氢钠溶液中加入氢氧化钠溶液,发生反应的离子方程式是 .
向碳酸氢钠溶液中加入氢氧化钠溶液,发生反应的离子方程式是 .
我国古代社会提出了"在明明德,在亲民,在止于至善"的教育目的,这体现了( )对教育目的确立的影响。
我国古代社会提出了"在明明德,在亲民,在止于至善"的教育目的,这体现了( )对教育目的确立的影响。A.经济 B.政治 C.文化 D.科技
对于难以确定服务范围的服务项目,由于服务方所需的投入无法准确估计,宜选用( )合同。
对于难以确定服务范围的服务项目,由于服务方所需的投入无法准确估计,宜选用( )合同。A.总价 B.费率 C.不定期服务 D.以时间为基础的
生物对高温适应的特点是( )
生物对高温适应的特点是( ) A.降低细胞含水量,增加可溶性糖 B.降低细胞含水量,减少可溶性糖 C.增加细胞含水量,增加可溶性糖 D.增加细胞含水量,减少可
当基准容量为100MV·A时,系统电抗标幺值为0.02;当基准容量为1000MV·A时,系统电抗标幺值应为下列哪一项数值
当基准容量为100MV·A时,系统电抗标幺值为0.02;当基准容量为1000MV·A时,系统电抗标幺值应为下列哪一项数值?( ) A.5 B.20 C.0.0
在面试提问中,背景性问题的内容包括( )
在面试提问中,背景性问题的内容包括( )A.个人背景 B.家庭背景 C.教育背景 D.工作背景 E.遗传病史
根据《建设工程价款结算暂行办法》,包工包料工程的预付款按合同约定拨付,原则上预付比例不低于合同金额的10%。( )
根据《建设工程价款结算暂行办法》,包工包料工程的预付款按合同约定拨付,原则上预付比例不低于合同金额的10%。( )
投资性房地产的后续计量从成本模式转为公允价值模式的,转换日投资性房地产的公允价值低于其账面价值的差额会对下列财务报表项目
投资性房地产的后续计量从成本模式转为公允价值模式的,转换日投资性房地产的公允价值低于其账面价值的差额会对下列财务报表项目产生影响的是( )。A.资本公积 B.
某招标文件中规定以标底上浮5%,下浮8%确定报价有效范围,凡超出此范围的投标为废标,这种做法( )
某招标文件中规定以标底上浮5%,下浮8%确定报价有效范围,凡超出此范围的投标为废标,这种做法( ) A.合理,因为保证了中标价格的合理性 B.不合理,因为降低
门磁开关及出门技钮与控制器之间的通信用信号线,线芯最小截面积不宜小于( )mm2。
门磁开关及出门技钮与控制器之间的通信用信号线,线芯最小截面积不宜小于( )mm2。A.0.5 B.0.75 C.1.0 D.1.5
对开关、插座的电气和机械性能进行现场抽样检测,绝缘电阻值不小于( )MΩ。
对开关、插座的电气和机械性能进行现场抽样检测,绝缘电阻值不小于( )MΩ。A.1 B.10 C.30 D.5
《建设工程安全生产管理条例》规定,为建设工程提供机械设备和配件的单位,应当按安全施工的要求配备齐全有效的( )等安全设
《建设工程安全生产管理条例》规定,为建设工程提供机械设备和配件的单位,应当按安全施工的要求配备齐全有效的( )等安全设施和装置。A.保险 B.技术标准 C.使
保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )。
保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )。A.纲要信号教学法 B.探究发现教学法 C.暗示教学法 D.