选择题:在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中,一位老师首先利用录音,烘托战斗气氛,一边放背景音乐,一边朗读课文。同时老师还利用录像,再现英雄形象,使学生了解董存瑞无所畏惧的使命

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中,一位老师首先利用录音,烘托战斗气氛,一边放背景音乐,一边朗读课文。同时老师还利用录像,再现英雄形象,使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感,培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了()。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.道德修养法

参考答案:
答案解析:

在教育学史上,教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()。

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个体主观能动性的第三层次是个体的()

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“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了()的德育方法。

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奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,这个材料被称作( )。

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刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本,是由他们的()水平决定的。

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