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学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是__________。A.行为塑造法 B.代币奖励法 C.自我控

小学生在解答应用题时，推理的间断性不断加强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生的思维发展具有（）。A．敏捷性B．深刻性C．灵活性D．独创性

前苏联教育家赞科夫的教学理论是__________。A.课程结构理论 B.范例教学理论 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化理论