选择题:材料:王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。”话音刚落,一位学生站起来说

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

材料:

王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。”话音刚落,一位学生站起来说:“老师,野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备,不耐烦地说:“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红,欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。

问题:

请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

答案解析:

阅读案例,请对案例中教师的评价行为予以分析。 我也不知道自己算不算好学生,平时上课的时候,老师最喜欢点我发言了,因为我书读得多,想象力也不错,敢于说与众不同的东

阅读案例,请对案例中教师的评价行为予以分析。 我也不知道自己算不算好学生,平时上课的时候,老师最喜欢点我发言了,因为我书读得多,想象力也不错,敢于说与众不同的东西。可一考试,老师就看不上我了,她常常教

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李强是一个中学生。当工程师的母亲发现儿子进入中学后发生了很大变化。个子迅速长高,嘴上还长出了小绒毛。以前一回家小嘴就叽叽喳喳说个不停,把学校发生的事情都告诉爸爸妈妈。但现在回家要么把门一关,一头扎进房

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组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备。因此,组织教学只在上课前的一段时间集中进行。

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讲授法是注入式的教学法,问答法是启发式的教学法。

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如何在课堂中有效地保持学生的有意注意?

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