选择题:文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的

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题目内容:

文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题:这段描写是作家——在作品中——对人物进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的( )

A.学生甲:海明威,《老人与海》,渔夫

B.学生乙:巴尔扎克,《人间喜剧》,高老头

C.学生丙:雨果,《巴黎圣母院》,卡西莫多

D.学生丁:司汤达,《红与黑》,于连

参考答案:
答案解析:

《义务教育语文课程标准(2018年版)》指出,学生是学习的主体,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。下列教师对“探究学习”的记忆与认识正确的是( )。

《义务教育语文课程标准(2018年版)》指出,学生是学习的主体,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。下列教师对“探究学习”的记忆与认识正确的是( )。

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学习托物言志的手法后,教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是( )。

学习托物言志的手法后,教师让学生举例说明。下列作品不适合举例的是( )。

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教师完成杜甫《望岳》的教学后,要求学生回忆同一体裁的其他诗歌作品。下列学生回忆的作品不符合要求的是( )。

教师完成杜甫《望岳》的教学后,要求学生回忆同一体裁的其他诗歌作品。下列学生回忆的作品不符合要求的是( )。

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学习完《皇帝的新装》,某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学,小组成员帮助他(她)选好童话故事,并帮他(她)准备,听他(她)给本组同学讲,

学习完《皇帝的新装》,某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学,小组成员帮助他(她)选好童话故事,并帮他(她)准备,听他(她)给本组同学讲,大家听后再给他(她)以具体的指导。然后各

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