学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性、实用性与顺序性、__________、差异性。

学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性、实用性与顺序性、__________、差异性。

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教育目的与培养目标之间的关系是(  )

教育目的与培养目标之间的关系是(  )A.内容和形式的关系 B.本质和现象的关系 C.普遍和特殊的关系 D.量变和质变的关系

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关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是(  )

关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是(  )A.弗洛伊德 B.格塞尔 C.华生 D.威尔逊

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