形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一。

学前儿童掌握的概念内涵往往不精确,且外延也不恰当。

幼儿倾向于低估自己的记忆能力。

试析学前儿童注意分散的原因和防止措施。

创造想象

幼儿期是创造想象开始发生的时期,创造性成份很少,水平很低。

元记忆

请例举一种守恒法加以说明

事先没有预定目的,也不需意志努力的注意称( )A、无意注意B、有意注意C、注意D、有意后注意

双词句的发展先慢后急剧增长,具有普遍性。

延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。

学前儿童的想象以再造想象为主要形式。

学前儿童的理解主要是直接理解,与知觉整合在一起。

先天语言能力说

3岁以前儿童的思维形式主要是( )A、直觉行动思维B、具体思维C、形象思维D、抽象思维

儿童说出简单句的年龄是( )A、2岁左右B、3岁左右C、4岁左右D、5岁左右

学前儿童思维发展的一般趋势是什么?

关于幼儿记忆不正确的说法是( )A、记得快忘得也快B、容易混淆C、语词记忆占优势D、机械识记为主

学前儿童思维的哪种特点发生了质变( )A、直观行动性B、具体形象性C、抽象逻辑性D、辩证性

儿童口语发展的关键期是( )A、1-2岁B、2-5、6岁C、6-8岁D、8-10岁

无意注意

单词句的特点是( )A、以词代句B、结构完整C、由两个词组成D、有语法关系

幼儿能说出几种记忆策略( )A、3B、1C、2D、4

学前儿童以有意想象为主。

简述学前儿童的记忆策略