6、 直接法的“直接”是指( )。 [ 2 分 ]A. 不用书本,直接听说目的语B. 直接用目的语教

6、 直接法的“直接”是指( )。 [ 2 分 ]A. 不用书本,直接听说目的语B. 直接用目的语教授目的语C. 直接翻译目的语的意思D. 直接去目的语国家学习

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2、 就语言学习而言 , 沉思型和冲动型是两种相同的认知风格。 [ 2 分 ]

2、 就语言学习而言 , 沉思型和冲动型是两种相同的认知风格。 [ 2 分 ]

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3、 对语言学习发生重要影响的因素有( )。 [ 3 分 ]A. 语言迁移B. 社会文化环境C. 学

3、 对语言学习发生重要影响的因素有( )。 [ 3 分 ]A. 语言迁移B. 社会文化环境C. 学习者的主体特性D. 个性因素

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4、 对外汉语教学中常用的基本的语用文化有( )。 [ 3 分 ]A. 称呼B. 问候和道别C. 道

4、 对外汉语教学中常用的基本的语用文化有( )。 [ 3 分 ]A. 称呼B. 问候和道别C. 道谢和道歉D. 敬语与谦辞

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4、 ( )是第二语言教学的中心环节和基本方式,是语言教师的根本任务。 [ 2 分 ]A. 口语训练

4、 ( )是第二语言教学的中心环节和基本方式,是语言教师的根本任务。 [ 2 分 ]A. 口语训练B. 技能操练C. 教材编写D. 课堂教学

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9、 赛林格提出的 “中介语” 是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。 它是由第一语言学习者创

9、 赛林格提出的 “中介语” 是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。 它是由第一语言学习者创造的语言系统。 [2 分 ]

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4、 教材可以从不同角度进行分类 , 《报刊阅读》 、《新闻听力》是按教学对象划分出来的。 [ 2

4、 教材可以从不同角度进行分类 , 《报刊阅读》 、《新闻听力》是按教学对象划分出来的。 [ 2 分 ]

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7、 广义的教学法指教学法体系, 狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 [ 2 分 ]

7、 广义的教学法指教学法体系, 狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 [ 2 分 ]

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3、 保证效度的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。 [ 2 分 ]

3、 保证效度的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。 [ 2 分 ]

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5、 第二语言教学的基本形式是( )。 [ 2 分 ]A. 语法讲解B. 课堂教学C. 听说训练D.

5、 第二语言教学的基本形式是( )。 [ 2 分 ]A. 语法讲解B. 课堂教学C. 听说训练D. 教材编写

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7、 文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的( )。 [ 2 分 ]A. 观光期B. 挫折期C.

7、 文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的( )。 [ 2 分 ]A. 观光期B. 挫折期C. 逐渐适应期D. 完全复原期

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8、 第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是( )。 [ 2 分 ]A. 《初级汉语

8、 第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是( )。 [ 2 分 ]A. 《初级汉语课本》B. 《基础汉语 课本》C. 《汉语教科书》D. 《实

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3、 我国正式出版的第一部对外汉语教材是( )。 [ 2 分 ]A. 《基础汉语课本》B. 《基础汉

3、 我国正式出版的第一部对外汉语教材是( )。 [ 2 分 ]A. 《基础汉语课本》B. 《基础汉语》C. 《汉语教科书》D. 《实用汉语课本》

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8、 认知法的心理学基础是认知心理学,语言学基础是转换生成语言学。 [ 2 分 ]

8、 认知法的心理学基础是认知心理学,语言学基础是转换生成语言学。 [ 2 分 ]

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1、 下面的句子有的不正确,请指出并分析原因。 ( 1)去年我曾经看过这部电影。 ( 2)去年我已经

1、 下面的句子有的不正确,请指出并分析原因。 ( 1)去年我曾经看过这部电影。 ( 2)去年我已经看过这部电影。 ( 3)明年的这个时候,我可能曾经离开北京了

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7、 练习是语言学习的重要一环,练习的种类有( )。 [ 3 分 ]A. 语言性练习B. 理解性练习

7、 练习是语言学习的重要一环,练习的种类有( )。 [ 3 分 ]A. 语言性练习B. 理解性练习C. 模仿性练习D. 交际性

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6、 教材编写和选用的原则有科学性和( )。 [ 3 分 ]A. 趣味性B. 系统性C. 针对性D.

6、 教材编写和选用的原则有科学性和( )。 [ 3 分 ]A. 趣味性B. 系统性C. 针对性D. 实用性

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2、 对外汉语教师对不同民族的文化应采取( )。 [ 3 分 ]A. 客观B. 主观C. 尊重D.

2、 对外汉语教师对不同民族的文化应采取( )。 [ 3 分 ]A. 客观B. 主观C. 尊重D. 反对

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5、 第一语言和第二语言 [ 5 分 ]

5、 第一语言和第二语言 [ 5 分 ]

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2、 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课,是根据( )来划分的。 [ 2 分 ]A. 语言材料的性质

2、 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课,是根据( )来划分的。 [ 2 分 ]A. 语言材料的性质B. 语言材料的内容C. 语体风格D. 语言技能

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8、 跨文化交际中文化的冲突和适应分为( )。 [ 3 分 ]A. 蜜月阶段B. 挫折阶段C. 调整

8、 跨文化交际中文化的冲突和适应分为( )。 [ 3 分 ]A. 蜜月阶段B. 挫折阶段C. 调整阶段D. 适应阶段

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