5、下列不能帮助幼儿积极应对消极情绪的是（ ）。 A. 父母与幼儿谈论消极情绪 B. 父母回避幼儿的情绪问题 C. 父母引导幼儿说出自己的消极情绪 D. 父母为

17、下列不属于依恋形成的标志的是（）。 A. 代表性 B. 稳定性 C. 普遍性 D. 特殊性

30、高级神经活动的基本特性有（ ）。 A. 神经过程的强度 B. 神经过程的平衡性 C. 神经过程的敏感性 D. 神经过程的灵活性 E. 神经过程的机动性

10、 下列不属于师幼关系的一般表现的是（ ）。 A. 游戏性 B. 差异性 C. 双向性 D. 双重性

25、学前儿童心理发展不均衡性表现在下列哪些方面?（ ） A. 不同阶段发展的不均衡 B. 不同方面的发展不均衡 C. 不同儿童心理发展的不均衡 D. 不同类型

6、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是( )。 A. 20-25分钟 B. 15-18分钟 C. 10-11分钟 D. 3-5

28、儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段?（ ） A. 直观的概括 B. 间接的概括 C. 动作的概括 D. 语词的概括 E. 情感的概括

21、父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是( )。 A. 触觉 B. 嗅觉 C. 味觉 D. 痛觉

29、 儿童有意运动的特点是（ ）。 A. 它是天生就会的，是无条件的反射运动 B. 人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的 C. 有意运动是后天

20、儿童学习语言的关键期是（ ）。 A. 01岁 B. 1~3岁 C. 3~6岁 D. 5~6岁

11、容易形成某种心理特征或者发展某种能力的时期是（）。 A. 心理发展的敏感期 B. 心理发展的危机期 C. 心理发展的稳定期 D. 心理发展的转折期

7、下列不属于情绪理解类型的是（ ）。 A. 情绪调控 B. 表情识别 C. 情绪线索 D. 基于愿望和信念的理解

12、根据科尔伯格的性别认知发展理论，3～6岁是儿童的（ ）。 A. 基本性别认同阶段 B. 性别恒定阶段 C. 性别稳定阶段 D. 性别波动阶段

4、生态系统论的代表人物是（ ）。 A. 高尔顿 B. 斯腾 C. 布朗芬布伦纳 D. 洛克

27、影响儿童心理发展的客观因素有（ ）。 A. 遗传因素 B. 生理成熟 C. 环境 D. 教育 E. 文化

22、“最近发展区”思想的提出者是（ ）。 A. 皮亚杰 B. 维果茨基 C. 埃里克森 D. 格塞尔

3、格塞尔认为，个体的发展取决于（）。 A. 遗传 B. 成熟 C. 环境 D. 训练

14、张老师运用儿歌教孩子们认识数字，“你拍一，我拍一 一个小孩折飞机；你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干……”通过儿歌孩子们认识

13、“新生儿的情绪是一种遗传的‘反应模式’，它包含整个身体机制，特别是内脏和腺体系统的深刻变化”。提出这句话的是（）。 A. 高尔顿 B. 卢梭 C. 赫尔巴

16、研究发现，认生现象的出现年龄是（）。 A. 4岁 B. 3岁 C. 2岁 D. 5个月

23、冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）。 A. 角色语言 B. 自我中心语言 C. 对话语言 D. 内部语言

18、亮亮画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。 A. 形象性 B. 抽象性 C. 夸张性 D. 象征性

2、同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度，这是发展的（ ）。 A. 阶段性 B. 连续性 C. 不平衡性 D. 差异性

24、下列不属于攻击行为特点的是（ ）。 A. 以身体动作为主 B. 具有明显的性别差异 C. 以工具性攻击行为为主 D. 中班儿童的攻击行为明显少于小班和大班

8、以认知发展作为儿童心理发展的年龄阶段划分的标准，其代表人物是（）。 A. 格塞尔 B. 埃里克森 C. 弗洛伊德 D. 皮亚杰