新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )。(本题1.0分)A、 充分认识知识对社会的价值B、 学科、知识、个人、社会价值有机

指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的( )。(本题1.0分)A、 说出、表演、展示 B、 设计、制作、创作 C、 感受、参加、养成 D、 解释、完成、背诵

新课程的核心理念是( )。(本题1.0分)A、 为了每一个学生的发展B、 更好地提高学生成绩C、 满足社会、家长提高升学率的需求D、 提高每一位教师的教学水平

贯彻新课程“以人为本”的 教育 理念首先应该做到( )。(本题1.0分)A、 充分地传授知识 B、  尊重学生人格，关注个体差异C、 培养学生正确的学习态度D、

探究学习实施的过程是（　　）。(本题1.0分)A、 计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段　　B、 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶

综合实践活动课程包括（ ）。(本题3.0分)A、 信息技术教育  B、 研究性学习   C、 社区服务与社会实践       D、 劳动与技术教育

改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。“三级课程管理”包括（ ）。(本题3.0分)A、 国家   B、 地方   C、 农村     D、 学校

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。(本题1.0分)A、 完全由学生自己决定如何学习 B、 将学生分按优、中、差分班教学C、 使每个学

课程改革的的基本理念是: ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担 ( )(本题1.0分)A、 ①③B、 ②③④C、

建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）。(本题1.0分)A、 学科学习目标 　　B、 一般性发展目标　　C、 学科学习目标和一般性发展目标 　　D、

指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的( )。(本题1.0分)A、 说出、表演、展示B、 设计、制作、创作C、 感受、参加、养成D>、 解释、完成、背诵

课程改革的的基本理念是： ( 　) 。　　　(本题3.0分)A、 以学生发展为本B、 以创新精神和实践能力培养为重点 C、 培养环境意识 D、 减轻学生学习负担

在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。(本题1.0分)A、 教师是主体，学生是客体 　　B、 学生是主体，教师是客体　　C、 都是主体　　　D

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指( )(本题1.0分)A、 充分认识知识对社会的价值B、 让学生尊重知识尊重教师C、 学科

探究学习实施的过程是( )(本题1.0分)A、 计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B、 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反

首倡“教师作为研究者”的学者是( )(本题1.0分)A、 斯腾伯格B、 杜威C、 赫尔巴特D、 斯腾豪斯

简述学校效能的特征

教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（ ）。(本题3.0分)A、 典型性   B、 科学性   C、 发展性   D、 具体性

首倡“教师作为研究者”的学者是（  )。(本题1.0分)A、 斯腾豪斯B、 斯腾伯格 C、 杜威 　D、 赫尔巴特

课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和( )等三个层面上展开。(本题1.0分)A、 教材的更新B、 课程制度的变迁C、 教师的发展D、 学生的选择

首倡“教师作为研究者”的学者是（ )。(本题1.0分)A、 斯腾豪斯B、 斯腾伯格C、 杜威 　D>、 赫尔巴特

研究性学习的内容选取原则是（ ）。(本题3.0分)A、 尊重学生的兴趣爱好，重视与学生的经验联系 B、 关注学生的生活实际，重视与社会生活实际相联系 C、 鼓励

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。(本题1.0分)A、 完全由学生自己决定如何学习B、 将学生分按优、中、差分班教学C、 使每个学生

教学过程的中心环节是（  ）。(本题1.0分)A、 备课 B、 上课 C、 批改作业 D、 考试

“以校为本” 教研制度的具体实施包括（ ）。(本题3.0分)A、 收集资料和理清情境   B、 形成行动策略 C、 实施与检验行动策略 D、  寻找研究的起点